Хирософия

слепка руки. За­тем форму заполняют до краев и дают массе зас­тыть, что на этот раз длится дольше вследствие более жидкого состояния гипсовой массы.

Когда масса затвердела, форму осторожно от­крывают и вынимают слепок, представляющий точную копию руки, а вынув из формы, оставля­ют его лежать в теплом месте, чтобы он оконча­тельно высох.

Этот гипсовый слепок очень прочен, прекрас­но сохраняется и имеет очень красивый, белый цвет. Чтобы придать ему более жизненный вид, его слегка покрывают раствором кармина, к ко­торому прибавляют немного раствора ауранции, благодаря чему слепок приобретает темный от­тенок. При желании сильнее окрашенные места руки — складки, линии, концы пальцев — мож­но покрыть кармином более темного оттенка, вследствие чего слепок руки станет еще точнее. Наконец, необходимо покрыть слепок лаком или воском, для чего нужно опустить его в расплав­ленный воск и держать там до тех пор, пока не перестанут подниматься на поверхность пузырь­ки воздуха. Просушив потом слепок в теплом ме­сте, чтобы лишний воск не образовал на нем буг­ров, его слегка обметают щеточкой, и работа за­кончена.

ЧАСТЬ ТРЕТЬЯ

ХИРОСОФИЯ И ПЕДАГОГИКА Беседа первая

Все любящие родители, конечно, не раз заме­чали, что у детей со сходными характерами и на­клонностями

руки также сходны по величине, форме и линиям на ладони. После всего сказан­ного о тесной связи между характером человека и определенной формой его рук это явление не может не привлечь к себе внимание мыслящего воспитателя. Человек, знакомый с принципами хирософии, по руке ребенка, как по раскрытой книге, может читать о его склонностях, способ­ностях, характере и в соответствии с ними на­правлять его воспитание в ту или иную сторону.

Уже у новорожденного кисть руки совершен­но развита; только пальчики его не пригодны для дела, а потому сложены в кулачок и остаются в этом положении до тех пор, пока не начнут про­являться первые признаки пробуждения созна­ния. Как только приблизится этот момент — это случится, когда ребенок начнет «узнавать» ок­ружающих, — маленькие кулачки открываются, пальчики распрямляются и сознательно тянутся к тому или иному предмету.

Раскрывая осторожно кулачки новорожденно­го, мы видим, что на ладонях его уже есть четкие линии; они увеличиваются вместе с рукой ребен­ка и до конца жизни почти не меняют своей фор­мы, за исключением тех случаев, когда в извест­ные периоды жизни меняется характер человека.

Наблюдения приводят нас к заключению, что поскольку каждому новорожденному с самого мо­мента появления на свет присуща характерная форма руки, то, следовательно, форма эта есть прирожденное свойство каждого человека. Она, подобно линиям руки, не подвергается никаким существенным изменениям во время развития че­ловеческого тела. Поэтому всякий мыслящий че­ловек поймет и без многочисленных доводов, как важно знать